El acceso abierto.

Hoy voy a escribir sobre el acceso abierto, ya que acaba de tener lugar la semana internacional del acceso abierto. Este busca promover el acceso de todo el mundo a la información científica para poder usarla como se desee y sin ningún tipo de obstáculo. La única condición es asegurar a los creadores de dicha información que se les reconozcan los derechos de autor. En la página web de la Biblioteca/CRAI de la UPO  hay una gran cantidad de información sobre este tema, como por ejemplo cómo publicar o depositar en acceso abierto, que recomiendo visitar si os interesa profundizar en el tema.

Este es el logo de la iniciativa del acceso abierto:

Imagen obtenida de Wikipedia.

Además, Peter Suber, director de la oficina biblioteca de la universidad de Harvard para la comunicación escolar, respondió en 2014 varias preguntas sobre el acceso abierto, aunque no he podido encontrar la entrevista con subtítulos en español. 

La semana internacional del acceso abierto es un evento impulsado por la Scolarly Publishing and Academic Resources Coalition, una agrupación de bibliotecas académicas y de investigación a nivel internacional, para fomentar el acceso abierto a la información científica. A lo largo de la semana, numerosas instituciones han organizado actividades para impulsar el acceso abierto y mejorar sus herramientas. 

En la página web de REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias Españolas) también encontramos una gran cantidad de información sobre el acceso abierto. Por ejemplo, contiene un directorio de repositorios que nos permite acceder a la información académica de gran cantidad de universidades españolas. 

Hasta ahora no conocía lo que era el acceso abierto y al verlo en clase me ha parecido muy importante y necesario. De esta forma, cualquier persona puede encontrar información de cualquier tema en internet y estar al día en los últimos estudios científicos y académicos, lo cual es muy útil tanto para investigadores como para estudiantes. Hace un par de siglos, los científicos no tenían forma de comunicarse rápidamente y dar a conocer sus estudios era muy complicado. Gracias a las TIC hoy no tenemos ese problema. 

La información digital

Esta semana hemos hablado de la información digital. Una de sus grandes ventajas es el hecho de que no tiene capacidad en cuanto a almacenamiento de información, es decir, podemos encontrar grandes cantidades de información en un pequeño dispositivo como es un móvil o un ordenador portátil. Esto es algo que muchos estudiantes podemos aprovechar ya que, en lugar de llevar en una mochila llena de libros de texto y carpetas de apuntes haciéndonos daño en la espalda con tanto peso, podemos lleva la tablet o el ordenador con todo lo necesario para ir a clase. 

Otro tema que me ha parecido interesante es el de la internet invisible o deep web. Este término se refiere a aquellos contenidos que no podemos ver porque no aparecen al ser buscados por herramientas como google. Actualmente, existen muchos mitos sobre esta parte de internet, que ocupa casi el 85% de la información que podemos encontrar. La mayoría de personas, cuando se menciona la deep web, piensan automáticamente en páginas web ilegales, temas tabú o con información secreta de los gobiernos. Esto se debe a que la deep web es confundida con la dark web, donde sí encontramos dichos contenidos y ocupa sólo una pequeña parte de la deep web. En la internet invisible podemos encontrar archivos no creados para la web, sitios que necesitan un usuario y contraseña, o páginas generadas tras una búsqueda según unos criterios. Esta imagen lo explica mejor, sacada de un vídeo que profundiza más en el tema y también lo dejo aquí por si os interesa el tema. 

Por otro lado, también hemos tratado cómo saber si una página web es fiable o no. Como ejemplo, tenemos las dos páginas siguientes: 

https://salud.uncomo.com/articulo/como-tratar-el-cancer-de-pulmon-5201.html

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/007270.htm

Son páginas web actualizadas recientemente y con intención comunicativa hacia personas que no sean expertas. La información está bien organizada, con un discurso coherente y sin fallos ortográficos, aunque en el primer caso es información demasiado superficial, sin detallar, y con publicidad.

En ambos casos se indica la autoría del contenido, forma de contacto y un apartado de información sobre los dueños de la web. Sin embargo, en el primer caso se trata de periodistas y profesionales de la comunicación, sin formación médica, y en el segundo es una empresa acreditada por una comisión de asistencia médica y relacionada con la biblioteca médica de EEUU, por tanto se trata de expertos en la materia. 

Por este último motivo, podríamos considerar que la segunda web es más fiable al tratarse de profesionales en el campo a tratar.

A continuación, vamos a analizar las diferencias entre la misma noticia publicada en dos periódicos diferentes: 

https://www.larazon.es/historico/4295-que-se-jodan-el-pp-acusa-al-psoe-de-tapar-su-fracaso-con-la-campana-contra-fabra-PLLA_RAZON_473621

https://www.publico.es/actualidad/andrea-fabra-conocer-recortes-parados.html

En primer lugar, ambos artículos tienen estructuras diferentes. El primero cuenta el comentario de Fabra y las reacciones a este, y luego en qué contexto se produjo; mientras que el segundo artículo explica la noticia al completo y después sus consecuencias.  La Razón compara este caso con uno similar de otro político, que no tuvo las mismas consecuencias, y afirma que el comentario podría no referirse a lo que el PSOE defiende; y El Público relaciona directamente dicho comentario con la intervención. Ambos periódicos muestras como reacción las peticiones de dimisión que hace el PSOE a la política y el último, también añade comentarios en redes sociales que lo apoyan. 

Esto es todo por ahora, espero que os haya parecido interesante.

Competencias digitales

El tema de esta semana son las competencias digitales. Se trata de aquellas capacidades que nos permiten el uso correcto de las TIC (tecnologías de la información y comunicación), es decir, el aprender a usar dispositivos electrónicos como los ordenadores y gestionarlos de forma correcta, así como el acceso a la red. En mi opinión, esto debería ser parte de la educación obligatoria ya que actualmente vivimos en una sociedad de la información, donde la tecnología está presente en casi todos los ámbitos de la vida.

También cabe destacar la línea estratégica 2 de REBIUN, en la cual se basan los aspectos docentes de las competencias digitales, permitiendo su correcto uso en la enseñanza. Hay un total de 21 competencias digitales, con tres niveles cada una, según el nivel de conocimiento que se tenga, y divididas en cinco áreas (búsqueda de información, comunicación, creación de contenido, seguridad y solución de problemas).

Con respecto a las TIC, surge un nuevo concepto de alfabetización. Hasta ahora, entendíamos la alfabetización como el saber leer y escribir, pero con la llegada de las nuevas tecnología llega el concepto de alfabetización informacional, conocer las habilidades que empleamos para buscar, manejar y comunicar la información de forma correcta. Normalmente, la educación no suele cubrir este aspecto de la formación por lo que lo suelen llevar a cabo bibliotecas a través de diversos cursos. Por otro lado,  también encontramos la idea de alfabetización mediática, que consiste en ser capaz de investigar y comunicar correctamente para crear una opinión crítica a partir de lo que los medios de comunicación ofrecen. Estos conceptos son básicos en nuestra formación tanto profesional como personal, y a día de hoy necesitamos estar preparados en estos aspectos.

En este punto aparece la brecha digital, es decir, la diferencia que existe entre las personas o comunidades que poseen acceso y conocimientos sobre las TIC y aquellos que no. Las últimas generaciones no solemos plantearnos esta cuestión ya que hemos nacido en la era tecnológica y hemos crecido rodeados de tecnología, creciendo al mismo tiempo que ésta. Sin embargo, nuestros padres y abuelos han sido testigos de la entrada de la tecnología y la red a nuestras vidas, que ha significado un cambio comparable a la revolución industrial. Muchos han sabido adaptarse por exigencias de sus puestos de trabajo, adaptarse a los nuevos tiempos o simplemente por gusto. Por ejemplo, no es escaso el número de ancianos que ya usa whatsapp para comunicarse con familiares y amigos, y aprenden a usar los nuevos smartphones. Aunque por otra parte, también encontramos comunidades más pobres sin acceso a la tecnología y por ello las desconocen totalmente.

Respecto a este tema, he encontrado este vídeo de la TED Talk de Janine Warner que me ha parecido muy interesante.

https://www.youtube.com/watch?v=RiFuO0PPvq4 

Además, destaca la identidad digital, que es el rastro que dejamos en la red tras nuestras acciones. Debemos tener cuidado y protegernos de ella ya que puede tener graves consecuencias. Personalmente, pienso que aprender sobre ello es algo esencial puesto que muchas veces no somos conscientes de exposición que sufrimos al usar la red. Concretamente, los jóvenes mostramos toda nuestra vida en las redes sociales y no son pocas las advertencias que recibimos sobre ello. Esto puede perjudicarnos, por ejemplo, en el futuro, a la hora de buscar un trabajo, ya que podemos perder oportunidades debido a que hoy en día muchas empresas investigar las páginas web de sus candidatos. Asimismo, con las nuevas tecnologías, perdemos parte de nuestra privacidad. Otro ejemplo sería el caso de los youtubers, influencers e instagramers que viven de sus redes sociales y por ello se exponen totalmente en ellas.  

Esto es todo por esta semana, espero que os haya gustado. 

Presentación

¡Hola! Me llamo Inés, tengo dieciocho años y vivo en Utrera, cerca de Sevilla.

Este curso empiezo el doble grado de Humanidades y Traducción e Interpretación en la universidad Pablo de Olavide y estoy muy emocionada por ello. Escogí esta carrera porque me interesan mucho los idiomas y me gustaría aprender todos los que pueda. En la carrera curso inglés y árabe, aunque también he estudiado francés toda mi vida y próximamente me gustaría aprender italiano. Otro de los motivos por los que escogí este doble grado es porque me apasiona todo lo relacionado con las humanidades, como la historia, el arte o la literatura, y en el futuro me gustaría dedicarme a algo relacionado con ello. 

Este blog va a estar dedicado a la asignatura de TIC en Humanidades. Me apetece mucho estudiar esta asignatura ya que nunca he cursado nada similar y sólo conozco lo básico que he aprendido por usar las redes sociales o por el instituto. Me parece muy interesante aprender a usar correctamente las TICs, ya que es algo que a día de hoy es imprescindible para cualquier trabajo. 

Espero que os guste mi blog.